Décrire un tableau…

Utilisation de la carte mentale en 6e:

Dans le cadre de la liaison CM2-6e, une collègue de lettres et moi-même avons mis en place un travail d’écriture : décrire un tableau (paysage) dans le but de le faire dessiner par les élèves de CM2. L’objectif est bien sûr de rédiger et d’utiliser un vocabulaire varié et précis pour décrire le plus exactement possible le tableau, de façon à ce que les élèves de CM2 puissent le dessiner sans l’avoir vu au préalable, à l’aide de leur description. L’année dernière, ce challenge avait bien fonctionné, les élèves de CM2, ayant fait le même travail de leur côté avec d’autres tableaux. Un constat avait été fait : la difficulté d’organiser la description du tableau, malgré les consignes et le vocabulaire d’aide fourni.

Cette année, nous reprenons le même projet, mais cette fois les élèves analysent leur tableau à l’aide d’une carte mentale préalablement présentée aux élèves et commentée :

• Séances 1-2 : présentation de la carte mentale ; puis pour rendre concrètes certaines notions (axes, plan, cadre, couleurs chaudes/froides, etc.) nous examinons rapidement un tableau de Monet au TNI. Les élèves sont ensuite répartis par groupes de deux, chaque groupe choisissant un tableau en particulier (œuvres de Monet, Signac, Seurat, Van Gogh… représentant des paysages). Le travail consiste à observer dans le détail le tableau pour construire une carte mentale sur une feuille A3 selon le schéma proposé.
• Séance 3 : de la carte mentale à la rédaction. Les élèves rédigent un texte décrivant leur tableau à partir des éléments notés sur leur carte mentale et à l’aide du vocabulaire de la description travaillé en cours.
• Bilan de la liaison : à venir
• remarque : la construction de la carte mentale demande un temps d’adaptation pour les élèves qui ne connaissent pas cet outil. Le contenu des bulles sous la forme de mots-clés et les directions des liens ne sont pas évidents pour tous ; d’où la nécessité d’accompagner les élèves dans cette construction.